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책소개

"미디어 리터러시에 대해 실천적으로 연구하고자 출범한 일본의 네트워크형 연구 프로젝트인 MELL 프로젝트의 5년간의 활동 기록이다. 저자들은 평소 무의식적으로 보는 텔레비전을 특별한 시각으로 바라보면서 우리나라 중·고등학교 학생들이나 교사들이 참조할 만한 미디어 교육 현장 사례를 생생하게 담았다.
본문은 텔레비전을 중심으로 한 영상 미디어 리터러시의 구체적인 작법, 기술, 지혜를 알기 쉽게 설명한다. 그리고 스스로 텔레비전을 만들어보고 다시 텔레비전의 의미를 파악하는 순환적인 구도를 통해 독자들이 세계와 미디어를 바라보는 새로운 방식을 배울 수 있도록 하였다."

저자소개

"일본민간방송연맹 : ''The National Association of Commercial Broadcasters in Japan. 1951년 민간방송 16사가 설립했다. 방송윤리수준 향상, 방송사업을 통한 공공의 복지 증진, 민간방송 문제의 공동대처와 친목 등이 목적이다. 현재 회원은 민간방송 202사(지상파 라디오 66사, TV 92사, 라디오와 TV 겸업 35사, 위성방송 9사)이다.
http://www.nab.or.jp/ ''
도쿄대학대학원정보학환MELL프로젝트 : ''MELL 프로젝트(Media Expression, Learning and Literacy Project)는 미디어를 매개로 한 ‘표현’과 ‘학습’ 그리고 미디어 리터러시에 대해 실천적으로 연구하고자 출범한 네트워크형 연구 프로젝트이다.
http://mell.jp.index.html ''"

"Ⅰ 미디어 리터러시를 알자
Ⅱ 텔레비전 읽기·만들기·보여주기
텔레비전 읽기
텔레비전은 이미지를 전달하는 미디어/ 그 영상을 누가 촬영했는가/ 텔레비전과 일상을 되돌아보다/ 텔레비전에 집중하는 때는?/ 텔레비전과 ‘일상의 시간’/ ‘뉴스’ 읽기/ 뉴스의 ‘스토리성’/ TV 광고를 의식하다/ 텔레비전을 읽기 위한 도구
텔레비전 만들기
들어가며/ 기획하다/ 촬영 1－비디오카메라의 달인이 되자/ 촬영 2－인터뷰의 달인이 되자/ 구성/ 패키지화
텔레비전 보여주기
‘보고 싶은 것’과 ‘보여주고 싶은 것’/ 보이기 위한 여러 가지 방법/ 누구에게 보일 것인가/ 미디어 고르기/ 표현과 책임－저작권과 초상권/ ‘표현’한다는 것
다시 텔레비전 읽기
표현자로서 타자의 표현을 본다는 것/ 많은 사람들이 봐야 한다는 전제조건/ 표현 속에 숨겨진 의도/ 버려진 장면을 상상하다/ 시청자의 다양한 해석/ 능동적이고 비판적인 시청자로
Ⅲ 새로운 텔레비전과 사회
미디어 생산자와 소비자
처음에는 모두 시청자였다/ 방송의 특성과 영향력 이해하기/ 방송국 이해하기/ 새로운 텔레비전의 모색
텔레비전과 지역·공간
들어가며/ 텔레비전의 ‘장소’/ 지역 속의 텔레비전－로컬, 그리고 글로벌/ 미디어로서의 텔레비전－TV의 형식으로부터 자유로워지기!/ 미디어 교육을 위한 연대/ 마치면서－문화의 소통
미디어 리터러시의 확장
들어가며/ 미디어 리터러시의 확대/ 미디어로 배우기－신문과 NIE/ 리터러시와 미디어 리터러시/ 미디어 배우기－책 만들기와 미디어 리터러시/ 미디어의 근원에 접근하기－미디어 놀이로 배우는 영상의 기원/ 미디어가 아닌 미디어의 미디어 리터러시/ 미디어를 발명하다－명함 팸플릿/ 미디어와 문화의 경계를 넘어서/ 미디어 리터러시를 이해하고 다시 일상으로
Ⅳ 도구상자를 내면서
‘사상적이면서 매뉴얼적’/ 텔레비전의 변모와 문제/ 미디어 사회에 참여"

책소개

저자소개

목차