책소개
"일본우익의 입장을 대변하는 '새로운 역사 교과서를 만드는 모임'이 집필한 일본 중학교 사회과교과서를 위험한 교과서로 규정하고, 새 역사 교과서가 집필되고 검정을 통과한 전후의 사정을 일본인의 시각에서 비판적으로 쓴 글. 특히 '새로운 역사 교과서를 만드는 모임'의 성격과 정체를 자세히 파헤치고 있다.
일본교과서 왜곡문제에서 우리가 놓치기 쉬운 부분이 있는데, 그것은 일본의 교과서 문제는 기본적으로 일본의 시민사회가 풀어야 할 과제라는 것이다. 따라서 지금 문제가 되고 있는 '후소사 교과서'문제는 일본 시민사회의 성숙 정도를 가늠하는 시금석이라고 할 수 있다. 그렇기에 일본 시민사회는 왜곡 역사교과서를 열심히 비판하고 이를 저지하기 위한 운동을 활발하게 전개하고 있다.
이 책을 쓴 '어린이와 교과서 전국 네트21' 사무국장 타와라 씨는 바로 이 싸움의 한복판에 있는 사람이다. 이 책은 새로운 역사교과서 자체에 대한 비판은 물론 이 교과서가 만들어지는 과정, 이를 둘러싼 일본 내 사정을 자세하게 기술하고 있다."
목차
"제1장 이런 교과서가 만들어지고 있다.
1. 헌법 위반/침략 전쟁 긍정의 ''위험한 교과서'' 실태
2. 역사학의 연구 성과를 무시하고 ''역사는 과학이 아니다''라고 단정하다
3. 일본 헌법, 교육기본법의 이념을 정면에서 부정하다
4. 중국 침략을 정당화하다
5. 일본의 아시아 침략 전쟁을 ''자위 전쟁'' 및 ''아시아해방 전쟁''으로 왜곡하다
6. 난징대학살 등 일본의 가해 및 전쟁범죄를 부정하다
7. 전쟁 그 자체를 긍정하다
8. 아시아 제민족을 경시하고 식민지 지배를 정당화하다
9. ''천황 중심의 신의 나라''라는 역사관을 심으려고 하다
10. 일본 국가, 일본 문명의 우수성을 과도하게 강조하다
11. 헌법을 왜곡하여 개헌을 주장하는 공민 교과서
제2장 현행 각 사의 교과서 기술의 개악 - 역사 교과서의 종군위안부 등 기술 삭제
1. 검정 증인 역사 교과서의 개악된 내용
2. 교과서 기술의 개악은 왜 일어났는가
3. 개악에 대한 비판과 국민운동의 성과를 지키는 큰 여론 형성을!
제3장 새로운 역사 교과서를 '만드는모임'의 교과서 '국민운동'
1. 90년대 교과서 공격의 창시자
2. '만드는모임'이 추진하는 역사 개찬 '국민운동'의 실태
3. 「국민의역사」배포
4. '만드는모임'의 검정합격 공작에 의한 검정심의위원 경질
5. '만드는모임'은 발행자가 아니라는 궤변
6. 검정신청도서(백표지본)는 부정하게 유출되었는가
제4장 교과서를 선택하는 것은 누구인가?
1. 교사의 교과서 선택 관여를 이적시 하는 운동
2. 학교 단위의 교과서 채택이 바라는 것 - 공개 토론의 결과
3. 문부성도 인정한 '학교표'
4. 교과서 채택권은 누구 것인가 - 현장 교사를 채택에서 배제할 수는 없다
제5장 교육의 위기와 교과서 공격 - '히노마루' '기미가요' 및 교육기본법 공격은 교과서 문제와 같은 뿌리
1. '히노마루, 기미가요' 문제와 '만드는모임'등의 경솔한 행동
2. '천황 중심의 신의 나라'를 노리는 모리수상과 '만드는모임'
3. 교육 위기의 원인은 역사 교과서 및 교육기본법 때문이 아니다
4. 교육기본법 개악과 교육개혁국민회의
제6장 모리 개조(改造) 내각과 교과서 문제에 대한 새로운 움직임
1. 모리 개조 내각의 역사 인식
2. 마치무라 문부과학대신 취임이 노리는 것
3. 교과서 검정 기준 '근린제국조항' 삭제를 요구하는 부당한 움직임
4. '종군위안부' 기술이 있는 교과서를 채택하지 말라는 공격이 시작되다
5. 끓어오르는 국제적인 비판 - 한국에서는
제7장 '만드는모임'의 교과서는 '전쟁을 할 수 있는 나라'를 목표로 하고 있다
1. '만드는모임' 교과서 운동의 목표
2. 평화로운 21세기 일본과 세계를 위해, 어린이들에게 풍요로운 역사 인식을"
