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책소개

"대학에 재직하면서 10여 년간 논술 문제를 출제해왔고, 채점해왔고, 또 고교 논술교사들을 상대로 강의를 계속해 온 지은이는 한국의 교육이, 특히 입시 위주의 고등학교 교육이 갖고 있는 문제를 실감했고, 가장 희망적인 해결책을 바로 논술에서 찾았다.
지은이는 논술을 단순히 시험의 방식으로만 여겨서는 안 된다고 주장하며, 논술을 준비하기 위해서 학생들은 기존의 암기 위주의 딱딱한 지식을 습득하는 것이 아니라, 여러 분야의 지식을 통합적으로 활용할 수 있는 말랑말랑한 지식을 축적해야 하고, 그런 지식을 배양하기 위해서 교사는 보다 창의적인 수업을 진행해야 한다고 말한다.
또한 대학에서는 ‘찍기 선수’를 뽑을 것이 아니라, 출제자와 평가자의 건전한 주관을 통해 대학의 임무인 지식 생산에 능동적이고 적극적으로 참여할 수 있는 학생을 선발해야 한다고 이야기하며, 대학의 전형방법이 ‘객관식’ 위주이다 보니, 학교와 학생 그리고 학부모가 교과서를 외면하는 데서 생기는 폐해를 지적한다.
지은이는 오늘날 한국의 교육을 비판하는 데 그치는 것이 아니라, 현실적으로 논술교육이 어떻게 이루어져야 하고, 교과서는 어떻게 활용해야 하며, 학생들은 논술문을 어떻게 작성해야 하는지, 구체적인 제안을 한다."

저자소개

서강대학교 국어국문학과를 졸업하고, 동 대학원에서 석사학위와 박사학위를 받았다. 전남대학교 국어교육과 무교수를 거쳐 현재 서강대학교 국어국문학과 교수로 있다. 그간 미국 인디애나대학교 언어-기호학 연구센터에서 기호학을 공부했으며, 영국·런던대학교 아시아 아프리카대학에서 한국어와 한국문학을 가르쳤다.「삼국유사 설화와 기호학」「문화기호학」「설화의 기호학」등의 책을 냈으며, 한국문학 텍스트를 기호학의 관점에서 고찰한 여러 편의 논문을 썼다. 최근에는 설화학, 신화학, 민속학, 상징인류학, 기호학, 문화 이론 등에 대한 폭넓은 관심을 바탕으로 인문학적 글쓰기의 여러 실천 가능성들을 모색하고 있다.

"- 들어가기 : 전에 논술혁명을 위하여
- 프롤로그 : 한국 교육, 즐거울 수는 없나?
1장 왜 논술인가?
2장 논술이란 무엇인가?
3장 어떻게 출제되는가?
4장 어떻게 평가할 것인가?
5장 어떻게 가르칠 것인가?
- 에필로그 : 논술로 한국인의 삶을 바꾼다
- 부록 : 논술, 이렇게 생각하고 이렇게 쓴다
- 예시답안"

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저자소개

목차